Рефлексія (Модуль 11)

У цьому модулі ми побачили портфоліо один одного, обмінялися думками та порадами.
Оцінили тренінг. Усім дуже сподобалося навчатися на цих курсах!
Дякуємо усім, особливо нашим тренерам за дружню атмосферу!

Рефлексія (Модуль 10)

На цьому занятті я створила план впровадження теми, документ для полегшення роботи учням (фасилітація), перевірила наявність усіх складових портфоліо, знайшла сайти з професійної діяльності.

Рефлексія (Модуль 9)

Диференціація навчання...
На сайті  http://educate.intel.com/ua/projectdesign  ми ознайомилися зі стилями навчання:

• з переважаючою візуальною, аудіальною, кінестетичною модальністю;
• з домінуючою лівою/правою півкулями мозку;
• з різними домінуючими типами множинного інтелекту.

Так от підтримка учнів з різними навчальними потребами - це і є диференціація навчання.

Основне запитання цього модуля: як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні? 

Підбирати завдання для учнів за їхніми бажаннями та можливостями і підбирати кожному свій зміст, процес, результат навчання. Постійно спонукати та заохочувати учнів не тільки оцінками, а можливістю виставити свою проектну роботу на різноманітних конкурсах, виставках, предметних тижнях.

Як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів?

Я це можу зробити, якщо буду уважна до кожного учня та його потреб і розробляти таке завдання для кожного, щоб воно було найцікавішим для нього.

Рефлексія (Модуль 8)

Цей модуль навчив мене створювати форму для підсумкового оцінювання.
Оцінювання проектної діяльності повинно бути постійно, на кожному етапі.
Адже учні повинні знати, що будь-яка їхня робота потрібна і оцінюється не тільки вчителем, а й друзями групи. Підсумкове оцінювання базується на оцінюваннях поточних.
Ми з колегами переглянули приклади учнівських робіт. Учні дуже старанно відносяться до своїх проектів і навіть вчителям є на що звернути увагу.
Учнівська презентація, створена в документах Google

Рефлексія (Модуль 7)

В цьому модулі ми з колегами обмінялися досвідом використання Інтернет у навчанні. Це було цікаво, адже у нашій групі зібралися не тільки інформатики, але й учителі білогії, початкових класів, історії.
Ми виступили у ролі своїх учнів і створили публікацію, презентацію, блог.
Звичайно, учні старших класів обізнані і можуть створити усі ці речі, але учні початкових класів самотужки розібратися не в змозі. Звичайно їм потрібен наставник. Можливо, коли введуть вивчення інформатики з другого класу, вчитель зможе проводити проектну діяльність із залученням Інтернет-ресурсів: блогу, диску та інших.
З цього виходить висновок: для кожного віку повинні бути доступні завдання.

Опитувальник для учнів

https://docs.google.com/forms/d/1ATgtwo3zFCSvP1mOmmXRalU3KDlOoOeoSYc3C0_JclI/viewform

Рефлексія (Модуль 6)

  

Цей модуль мене навчив користуватися сервісом  Google - Диск, на якому можна зберегти документи як для загального користування, так і для індивідуального. Це дуже зручно і я про це не знала.

А ще дуже зрочно швидко створювати форми з запитаннями та варінтами відповідей. Це можна робити в Microsoft Word за допомогою "Форм", але на це потрібно набагато більше часу.


 Дякую програмі Тренінги Intel"Навчання для майбутнього" (версія 10.0) у м.Харкові

Рефлексія (Модуль 5)

Цей модуль навчив мене більше давати дітям завдання із пошуком в Інтернеті. Але використання цих ресурсів повинно бути коректним, адже авторські права власника ніхто не друкує на папері. Про це необхідно попередити моїх учнів, щоб виписували посилання на автора та на сайт у списку джерел.

Рефлексія (Модуль 4)

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту "Алгоритми" та обдумати прицип оцінювання учнів в проекті, а саме розробили таблицю оцінювання для кожного учня та для кожної групи.

Також розробила ключові, тематичні  запитання.

Для мене було відкриттям, що ключове запитання може бути таке риторичне!

********************************************************************
Розробила організаційну діаграму, це було дуже легко! А ще створила таблицю під цікавою назвою "З-Х-Д". Спочатку мені здалося це чимось незнайомим, а виходить - це зовсім просто:
Знаю - Хочу дізнатися - Дізнаюся.

Рефлексія (Модуль 3)

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, яким чином використовувати дослідження учнів у предметних проектах. Я обрала тему "Алгоритми. Класичні алгоритми обробки масивів", розробила завдання для цього проекту.
Щоб з’ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм, необхідно зайти на сайт:
Міністерство освіти і науки України

Сформулювати навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів, завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності я відвідала наступні сайти:
Національна академія Педагогічних наук України

Департамент науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації 

Метод проектів

Публікація:

При створенні проектів учні залучаються до проблемних завдань, а вирішуючи їх, запам'ятовують матеріал краще і довше. При пошуку інформації школярі вчаться відбирати потрібне із великого обсягу, вчаться користуватися пошуком в Інтернеті. При захисті своїх проектів діти вчаться правильно робити доклад, відстоювати свою думку.

Рефлексія (Модуль 2)

Метод проектів... що це?
Насамперед - це самостійність і кінцевий продукт!

 Метод проектів дає можливість:

• самостійно набувати необхідні знання, вміло застосовуючи їх на практиці для розв'язування назрілих проблем;
• критично мислити, уміти бачити труднощі і шукати шляхи їх подолання;
• грамотно працювати з інформацією;
• бути комунікабельним, контактним у різних соціальних групах;
• самостійно працювати над розвитком власного інтелекту, культурного і морального рівня.

Щоб створити власну публікацію про особливості використання методу навчальних проектів, я переглянула такі сайти

Фестиваль педагогічних ідей

Метод проектів як засіб формування комунікативної компетенції

Метод проектів

Використання методу проектів на уроках інформатики

Рефлексія (Модуль 1)

Ура!!!!
Сьогодні я розпочала чергове удосконалення своєї особистості.
Переді мною відкриті двері для створення нових проектів!
Мені подобається, що я ставлю перед собою нову мету і намагаюся її досягти!
Дякую всім, хто причетний до цієї програми!